Musiikki kuuluu lapsuuteen – muskarissa opitaan yhdessä

Musiikki on lapselle luonteva tapa tutkia ympäröivää maailmaa. Laulu, rytmi, liike ja erilaiset äänet kiinnostavat lasta jo ennen kuin hän osaa puhua. Musiikkileikkikoulussa eli muskarissa näitä luontaisia kiinnostuksen kohteita tutkitaan yhdessä turvallisessa ja kannustavassa ympäristössä.

Muskarin tavoitteena ei ole kasvattaa kaikista lapsista muusikoita. Musiikkiin tutustutaan tekemällä ja kokemalla: laulamalla, soittamalla, liikkumalla ja kuuntelemalla.

Musiikki vahvistaa vuorovaikutusta

Pienen lapsen ensimmäiset musiikkikokemukset syntyvät usein kotona. Vanhemman laulama tuttu laulu, yhdessä taputtaminen tai musiikin kuunteleminen ovat kaikki musiikillista toimintaa. Muskarissa näitä kokemuksia laajennetaan ryhmässä.

Yhteisen tekemisen lomassa lapsi oppii kuuntelemaan toisia, odottamaan omaa vuoroaan ja osallistumaan ryhmän toimintaan. Samalla vahvistuu vuorovaikutus lapsen ja aikuisen sekä ryhmän muiden lasten välillä.

Musiikin avulla lapsi voi ilmaista itseään silloinkin, kun sanoja ei vielä ole paljon. Rytmi, liike ja soittaminen tarjoavat jokaiselle mahdollisuuden osallistua omalla tavallaan.

Laulu, rytmi ja liike tukevat oppimista

Muskarissa harjoitellaan monia taitoja kuin huomaamatta. Rytmien taputtaminen kehittää kuuntelemista ja keskittymistä, musiikin mukana liikkuminen vahvistaa kehonhallintaa ja laulaminen sekä loruttelu tukevat kielen kehitystä ja muistia.

Tärkeintä ei kuitenkaan ole yksittäisen taidon harjoittelu, vaan kokonaisuus. Lapsi saa kokeilla, kuunnella, liikkua ja tehdä itse.

Myös toisto on tärkeä osa musiikkikasvatusta. Sama tuttu laulu voi tuntua lapsesta kiinnostavalta kerta toisensa jälkeen. Vähitellen hän oppii ennakoimaan, osallistumaan ja laulamaan mukana. Onnistumisen kokemukset vahvistavat lapsen itsetuntoa: minä opin ja minä osaan! Tuttujen laulujen, lorujen ja leikkien muuntelu puolestaan tuo tekemiseen uusia ulottuvuuksia.

Jokainen saa osallistua omalla tavallaan

Musiikissa ei ole vain yhtä oikeaa tapaa olla mukana. Yksi lapsi laulaa innokkaasti, toinen keskittyy soittamiseen ja kolmas tarkkailee ensin sivusta. Myös hiljainen seuraaminen on osallistumista.

Muskarissa lapsi saa edetä omassa tahdissaan. Turvallinen ilmapiiri rohkaisee kokeilemaan ja vähitellen myös heittäytymään mukaan.

Vanhemmalle tai muulle mukana olevalle aikuiselle muskari tarjoaa myönteisen yhteisen hetken lapsen kanssa. Arjen kiireiden keskellä voidaan pysähtyä laulun, leikin ja musiikin äärelle.

Myönteinen suhde musiikkiin kantaa pitkälle

Muskarissa saadut kokemukset voivat luoda pohjan myöhemmälle musiikkiharrastukselle, mutta sen ei tarvitse olla tavoitteena. Tärkeintä on, että lapselle muodostuu myönteinen suhde musiikkiin.

Ehkä lapsi haluaa myöhemmin kokeilla jotakin soitinta tai innostuu laulamisesta tai tanssista. Musiikista voi myös tulla yksinkertaisesti mukava tapa viettää aikaa yhdessä muiden kanssa.

Musiikki voi kulkea ihmisen mukana läpi elämän. Siksi ensimmäiset musiikkikokemukset ovat merkityksellisiä. Niiden ei tarvitse johtaa mihinkään ennalta määrättyyn – parhaimmillaan ne avaavat lapselle uuden tavan ilmaista itseään, oppia ja olla yhdessä muiden kanssa.

Muskarissa tärkeintä ei ole se, kuinka hyvin lauletaan tai soitetaan. Tärkeintä on antaa musiikille mahdollisuus kuulua lapsen elämään.